Call for Papers – By 13 September

This international Special Issue focuses on the phenomenon of ‘grassroots’ community organising for education reform during the historical period of the 1970s and 1980s. This was a significant period for publicly expressed community ferment surrounding education across the globe, animated by a range of issues, and working with and against a range of different kinds of states and state bureaucratic arrangements.

The collection contributes to the Journal of Educational Administration and History’s aim to publish “work that is comparative and socially critical and which addresses issues such as power, authority, ideals, principles, diversity and difference”.

Submission Instructions

Special Issue on The art of education and education in the arts in times of postcapitalism

Invited Editors: Nancy Vansieleghem and Stijn Van Dorpe

Submit Abstracts to nancy.vansieleghem@luca-arts.be

• Abstract deadline: September 15^th, 2021
  • Maximum of 500 words and up to 6 keywords
• Manuscript due: February 1^st, 2022
• Special issue estimated publication: June 2022

The role of creativity and entrepreneurship in education is emphasized in several places. However, this role is always justified insofar as the arts add value to something else; viz benefit the acquisition of language and mathematics, the development of empathy, a social attitude or to the acquisition of certain expressive skills. In this special issue we want to address how an instrumental function dominates the role of arts in education and gather papers that allow for opening new perspectives on the traditional task of education (initiation and socialisation). The issue will shed a new light on the relation between education and art, and what it means to make school for an open future. The starting point is that our late capitalist society has profoundly redrawn and pressured our relationships. Think of black life matters movements, gender issues and sexuality, or the climate youth calling on adults to take responsibility for the world. Students are growing up in a digitized society where information is shared and disseminated in no time, a world that you as a teacher can no longer control yourself and seems to fall short of the knowledge you have acquired yourself. What does teaching mean in a society where old frames of reference no longer hold and knowledge is constantly available via the smartphone? What is interesting, worthwhile, and who decides? In other words, it is no longer obvious to make school, and the question arises whether the arts can play a role in this.  Therefore, the special issue gathers papers that explore the role of art to make present those aspects of making school that may interrupt the present tense. Different artistic practices can be discussed as sources of inspiration to rethink the future of making school: art practices that emphasize the political capability of education versus an understanding of arts as a practice that withdraws things from the world, art as being a sensuous and bodily affaire versus an intellectual endeavour, art as a spatial body, a particular language, or materiality. At the same time, and, as a consequence, we welcome articles that discuss the importance of education for safeguarding the arts in the future as well.

Texto retirado de: https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/announcement/view/211

Evento online de acesso livre – 9 e 10 de setembro de 2021
Inscrições: até 03-09-2021

Na sequência da realização do ENDA 1, em 2018, o CELGA-ILTEC e o CLUP organizam o 2.º Encontro Nacional sobre Discurso Académico, subordinado ao tema Conhecimento Disciplinar e Apropriação Didática.

O ENDA 2 tem como objetivos:

• consolidar a área disciplinar do discurso académico enquanto campo de pesquisa e desenvolver o trabalho sobre / para a literacia académica;
• reforçar os laços da rede de investigadore/as e docentes que, pertencendo a quadros teóricos múltiplos, têm como foco da sua atividade as práticas do discurso académico;
• partilhar práticas inovadoras para o ensino-aprendizagem da comunicação em espaço académico, entendido aqui de forma lata como espaço de desenvolvimento da literacia, independentemente das modalidades de expressão, dos níveis e das áreas de ensino.

Inscrições: https://sites.ipleiria.pt/2enda2021/inscricoes/

Agenda 2030 de Desenvolvimento Sustentável

A 1 de janeiro de 2016 entrou em vigor a resolução da Organização das Nações Unidas (ONU) intitulada “Transformar o nosso mundo: Agenda 2030 de Desenvolvimento Sustentável”, constituída por 17 objetivos, desdobrados em 169 metas, que foi aprovada pelos líderes mundiais, a 25 de setembro de 2015, numa cimeira memorável na sede da ONU, em Nova Iorque (EUA).

Os 17 ODS, aprovados por unanimidade por 193 Estados-membros da ONU, visam resolver as necessidades das pessoas, tanto nos países desenvolvidos como nos países em desenvolvimento, enfatizando que ninguém deve ser deixado para trás.

– Resolução adotada a 25 de setembro de 2015: http://www.un.org/ga/search/view_doc.asp?symbol=A/RES/70/1&Lang=E

– Saiba mais sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no site das Nações Unidas.

Texto: Portal Diplomático – Comissão Nacional da UNESCO, Portugal.

Seminario: Entre el paradigma de inclusión y las aproximaciones críticas emergentes

Formulário para Inscrições

Datas do evento: 31 de agosto / 28 de setembro / 26 de outubro / 23 de novembro
Evento gratuito – necessário fazer inscrição

SUBMISSÕES PRORROGADAS ATÉ 05/09/2021

O Centro de Estudos Interdisciplinares – CEEINTER tem a honra de convidar a comunidade acadêmica para participar do II Seminário de Políticas Públicas e Interseccionalidades, que será realizado entre os dias 28 de setembro e 30 de setembro de 2021.

O II Seminário de Políticas Públicas e Interseccionalidades é um evento organizado pelo Centro de Estudos Interdisciplinares em parceria com a Faculdade América Latina Ijuí- FAL O evento teve a sua primeira edição no ano de 2020, em formato on-line e oportunizou uma ampla rede de contatos com pesquisadores de todo o Brasil e do exterior. A proposta central do evento é dialogar de forma interseccional as políticas públicas e seus impactos no planejamento, implementação e avaliação. Para tanto, o evento está organizado para contemplar mesas redondas com profissionais e pesquisadores (as) das diversas áreas do conhecimento debatendo sobre um mesmo assunto. Traçando possibilidades, dificuldades e, especialmente, dialogando sobre a construção -ou a necessidade de criação – de políticas públicas que se materializam a partir do olhar interseccional e multiprofissional.
Nessa perspectiva, além da abertura de propostas de Grupos de Trabalhos (GT’s) que serão encaminhados por pesquisadores (as) das diversas áreas do conhecimento, será aberta a possibilidade de envio de propostas de minicursos e oficinas por profissionais que atuem diretamente com as políticas públicas para ponderar sobre os desafios e as possibilidades encontradas na fase de implementação das políticas públicas.
Em suma, o evento surge como uma possibilidade de promover e ampliar as discussões em torno das políticas públicas nas diversas áreas do conhecimento, vislumbrando debater as diversas intersecções e os desafios para pesquisar, planejar e executá-las. Ademais, potencializa o debate nas áreas que vêm sendo apresentadas como carente de ações durante a pandemia da Covid-19 devido à ausência ou a insuficiência das políticas públicas existentes, como por exemplo, saúde, educação, trabalho, assistência social e direitos humanos e fundamentais. O II Seminário de Políticas Públicas e Interseccionalidades é um espaço plural, diverso, que possibilita as múltiplas concepções teóricas, metodológicas de implementação e avaliação das políticas públicas.

https://doity.com.br/iiseminariodepoliticaspublicaseinterssecionalidades/

Ciência isolada ou ciências em diálogo? Interdisciplinaridade e desenvolvimento sustentável

21 a 23 de setembro, 2021
Webinar, inscrições em vcc.geral@gmail.com

É sabido que a interdisciplinaridade não emerge da mera justaposição de temas desconexos. É necessário um esforço acrescido, individual e coletivo, para fazer “pontes” disciplinares, que possam abrir as diferentes visões científicas, setoriais e especializadas, a outras áreas do saber, mais próximas ou mais afastadas.

Este é um dos mais promissores caminhos para a evolução científica e o progresso social.

No entanto, o uso de diferentes linguagens científicas, o afastamento geográfico, o desconhecimento mútuo, ou até diferentes prioridades de investigação, fazem com que a desejável convergência de interesses muitas vezes não ocorra.

Assim, um pimeiro objetivo da discussão é debater o que é interdisciplinaridade, reconhecer as principais dificuldades da interdisciplinaridade, identificar metodologias adequadas à promoção da interdisciplinaridade na investigação, acção e ensino. Um segundo objectivo será analisar o potencial de interdisciplinariedade na concretização dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS)

O programa será disponibilizado em breve.

Site da Rede VCC – https://www.redevcc.com/a-rede/atividades-da-rede/2021

Congresso 25 e 26/11/2021

A Universidade de Cabo Verde está a organizar o IIº Colóquio em Ciências Sociais e Disrupções globais: Desafios, reposicionamentos e possibilidades de novas respostas, com lugar a 25-26 de novembro em Cabo Verde.

No encalço da hegemonia das políticas neoliberais, as ciências humanas e sociais foram progressivamente vistas pelos decisores como não rentáveis, no quadro de uma lógica de cost–effectiveness, e, por conseguinte, não prioritárias, mormente neste momento em que o mundo está em “suspensão” por causa da “globalização” do novo corona vírus (SARS-CoV-2), de seus profundos impactos no domínio da saúde pública e no choque devastador da economia mundial. Assim, o risco de silenciamento das ciências humanas cresce não obstante a rápida reação dos cientistas sociais clamando pela sua relevância na compreensão do tempo presente e dos desafios que se hão de colocar no futuro.

O IIº Colóquio em Ciências Sociais e disrupções globais: desafios, reposicionamentos e possibilidades de novas respostas inscreve-se nesse conjunto de situações/preocupações, apresentando-se como um importante espaço de (i) socialização dos trabalhos de investigação produzidos nos últimos anos sobre Cabo Verde bem como os que fazem interface com outros contextos; (ii) reflexão e partilha de questionamentos epistémicos, teóricos e metodológicos que,  na presente conjuntura, melhor se adequam e propõem respostas aos grandes desafios que se anteveem; (iii) prospeção dos desafios futuros que se colocarão às ciências sociais e humanas no futuro próximo, tanto em termos temáticos como em perspetivas teórico-metodológicas bem assim o tipo de interface com outras áreas do saber e com a sociedade em que se inserem e com a qual dialogam e/ou devem dialogar.

Todos os participantes inscritos regularmente no Colóquio têm direito a um certificado de participação. As comunicações serão publicadas na Ata do Colóquio.

A Comissão Organizadora do Colóquio informa que os prazos para a apresentação de propostas de Grupos de Trabalho e Minicursos foram prorrogados.

Grupos de Trabalho: até 10 de agosto de 2021

Minicursos: até 30 de setembro de 2021

Tendo em conta as incertezas decorrentes do contexto sanitário, a Comissão Organizadora do Colóquio informa que a participação dos inscritos nas Conferências, Mesas Redondas e Grupos de Trabalho poderá ser feita de forma presencial, no novo Campus da Uni-CV na Cidade da Praia,ou virtual, através da Plataforma Zoom.

Site do evento: https://www.unicv.edu.cv/csdg#apresentacao