Author: Rooney Pinto

A Organização de Estados Ibero–americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) publicou no passado mês de junho, um relatório sobre os efeitos da pandemia na educação.

A declaração da pandemia pelo COVID-19 em março de 2020 e a consequente suspensão da atividade escolar presencial alterou, como não poderia deixar de ser, o programa de trabalho de uma organização como a Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI), que se caracterizou nestes 72 anos por trabalhar continuamente em prol da educação na Ibero-América.V

Durante esses meses, testemunhamos em primeira mão a preocupação com que os Ministros da Educação de nossa região, com os quais tivemos contato frequente e muito intenso, às vezes quase diariamente, enfrentaram essa situação sem precedentes. Todos eles dedicaram seus melhores esforços para implementar estratégias para tentar dar continuidade à educação de milhões de crianças e jovens ibero-americanos cuja escolarização presencial foi interrompida. A OEI proporcionou-lhes todos os tipos de recursos, conteúdos educacionais e cursos de formação para apoiá-los nesta importante tarefa.  

Além disso, graças ao apoio de entidades parceiras, a OEI tem lançado diversas convocatórias para a concessão de bolsas de estudo para formar professores de todas as etapas educacionais na metodologia da educação virtual. Esta é uma linha em que continuamos trabalhando, uma vez que a demanda sempre excede a oferta, e esta é uma demonstração irrefutável do compromisso de nossos professores. Gostaria de aproveitar esta oportunidade para lhes dedicar estas palavras em sincero reconhecimento, porque a grande maioria tem demonstrado seu profissionalismo, dedicação e devoção a seus alunos em circunstâncias certamente complicadas e muitas vezes sem os recursos necessários. Este relatório dá alguns exemplos, mas para nós que conhecemos bem a Ibero-América, sabemos que lamentavelmente existem muitas áreas remotas e marginalizadas, como Maipu ou a Serra Tarahumara, cujos alunos são os mais afetados pelo fechamento de escolas.